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MULHERES ASPIES - Perfil - por Tania Marshall

Mulheres Aspies: Mulheres Adultas com Síndrome de Asperger. Em busca de um perfil feminino da Síndrome de Asperger.

FONTE: http://mulheraspie.blogspot.com.br/

O texto original foi escrito pela Tania Marshall - site: http://www.taniamarshall.com

A lista que segue é um documento de trabalho oficial consistindo nas características e traços únicos de mulheres adultas com Síndrome de Asperger, ou Mulheres Aspies. Esta lista é baseada em muitas mulheres adultas com quem trabalhei durante anos. Eu avaliei, observei, diagnostiquei e trabalhei com centenas de meninas e mulheres de todas as idades. Este documento é baseado em minha evidência anedótica clínica e pesquisa por outros profissionais reconhecidos. Eu modificarei e/ou atualizarei essa lista de tempos em tempos. Esta lista foi escrita por minhas reflexões, observações e experiências, e é escrita sem ordem particular. Nenhuma pessoa precisa ter todos os traços, e raramente alguém se identificará com todos eles.

Este perfil foi criado para mulheres que estão se auto-diagnosticando ou considerando um diagnóstico formal, e para ajudar profissionais da saúde mental a reconhecer a Síndrome de Asperger em mulheres adultas.

Mulheres com Síndrome de Asperger experimentam seus sintomas em vários níveis, então enquanto algumas mulheres Aspies são muito introvertidas, outras não são. Muitas mulheres não serão encaixadas nos critérios formais devido aos seus mecanismos de cópia. Elas serão definidas como "sub-clínicas" ou como tendo "Asperger residual". Mulheres com Síndrome de Asperger ou Autismo tendem a ser discriminadas por conta do largo espectro de habilidades ou níveis de funcionamento que existe. A maioria das mulheres não recebem um diagnóstico formal até a idade adulta.

Esta lista caracteriza muitas das Mulheres Aspies de meia-idade com quem trabalhei. Estes traços também dependem de alguma forma da severidade, se você foi avaliada e diagnosticada e/ou recebe suporte e intervenção.

Sobre Tania Marshall

Tania está terminando seu doutorado/PhD em Estudos sobre Autismo, especializando-se em mulheres com Autismo. Ela tem mestrado em Psicologia do Desenvolvimento em Psicologia Aplicada e Bacharelado em Psicologia.

1. Habilidades Cognitivas/Intelectuais

• Tende a ter inteligência de acima da média a excepcional, frequentemente (mas não sempre) com divisões significativas entre as habilidades de raciocínio verbal e perceptual, velocidades mais baixas de memória de trabalho e/ou processamento, dificuldades de aprendizagem (por exemplo, discalculia, dislexia, dificuldade na compreensão de leitura).
• Memória de longo prazo mais forte.
• Memória de curto prazo mais fraca.
• Pode precisar de ajustes acadêmicos na Universidade.
• Um perfil de aprendizagem distinto, constituído por picos de pontos fortes e fracos. Dificuldades/diferenças na aprendizagem.
• Pode ser atormentada por pensamentos negativos rígidos, estilo de pensamento preto ou branco, inflexível.

2. Educação/Vida Universitária

• Pode ter largado o ensino médio e voltado depois, ou repetido um ano. Pode ter graduações não terminadas ou parciais, pode ter terminado várias graduações, muitas têm doutorado. Podem ter levado mais tempo para atingir seu nível educacional em comparação com seus colegas.
• Pode ter histórico em se matricular e frequentar disciplinas na universidade, para em seguida trancar disciplinas ou semestres. Algum tempo depois, ela se re-matricula/frequenta mais tarde. Usualmente isso acontece por ela estar sobrecarregada. Também é comum um histórico de adiar exames/provas, não comparecer às aulas e desistir de disciplinas ou programas.
• Pode ter repetido o ensino médio ou cursos OU largado estes completamente.
• Um histórico de muitos médicos e visitas a orientadores durante a vida universitária, sem uma melhora significativa.
• Dificuldade ao fazer a mesma quantidade de cursos ou disciplinas que seus colegas.
• Pode se perder facilmente no campus, perder objetos, chegar atrasada para classes ou provas.

3. Carreira/Trabalho

• Frequentemente é atraída por profissões que envolvem ajudar outras pessoas, arte ou animais, e frequentemente é "expert" na carreira escolhida. Conheço muitas Mulheres Aspies bem sucedidas nas seguintes carreiras: Artistas, cantoras, atrizes, poetas, escritoras, professoras, psicólogas, psiquiatras, consultoras/professoras de pessoas com necessidades especiais, treinadoras de cavalos, médicas, cientistas, contadoras, autoras, babás, modelos, comediantes, especialistas em computadores, tratadoras de animais ou trabalhando em zoólogicos, professoras em universidade, enfermeiras, psíquicas/médiuns, empresárias e fotógrafas.
• Pode perder dias de trabalho devido à exaustão social.
• Pode ter grandes dificuldades para comparecer/participar de reuniões, almoços e eventos sociais do trabalho.
• Pode inventar desculpas para não cumprir funções no trabalho.
• Pode ter um histórico de não conseguir lidar com o ambiente de trabalho/emprego, frequentemente indo de trabalho em trabalho, especialmente nos primeiros anos da vida adulta.
• Trabalhadora assídua e dedicada.
• Pode ficar estressada se tiver muito trabalho para fazer em um curto espaço de tempo.
• Pode ficar frustrada/estressada se a pedem pra fazer muitas coisas ao mesmo tempo.
• Tenta com muito esforço evitar cometer erros e esquecer coisas.
• Se esforça para agradar os outros.
• Pode se demitir ou terminar relacionamentos sem aviso prévio.

4. Social e Amizades/Relacionamentos

• Preferência por interações sociais um-a-um, tendo uma única amizade próxima.
• Precisa de mais tempo afastada de pessoas do que seus pares (solidão).
• Pode ficar confusa em situações de grupos sociais.
• Prefere conversar sobre seus interesses especiais.
• Realmente não gosta de 'papo fiado' ou conversas que não possuem uma função ou propósito.
• Histórico de sofrer bullying, ser provocada, deixada de lado e/ou não se adequando a colegas de mesma idade, a menos que ela tenha amigos Aspies.
• Forte antipatia por conversa fiada, fofocas, coisas sem sentido, mentidas.
• Desgosto intenso por mentiras, apesar de poder mentir.
• Tem habilidade em socializar, mas é incapaz de o fazer por longos períodos de tempo. Sofre de "exaustão social" ou de uma "ressaca social" quando socializa por muito tempo. A ressaca pode durar de algumas horas a alguns dias, o que pode ser debilitante.
• Tem grandes dificuldades em conflitos, discussões, quando alguém grita com ela, brigas, guerra.
• Tem muita dificuldade em se afirmar, pedir ajuda, estabelecer limites.
• Pode precisar beber para ser sociável.
• Pode ter atualmente ou no passado transtorno de estresse pós-traumático, por ser mal compreendida, mal diagnosticada, maltratada e/ou medicada erroneamente.
• Diferentes habilidades sociais -- é excepcionalmente boa em conversas um-a-um e apresentando para grupos, mas tem dificuldades trabalhando em situações de grupos.
• Pode se achar em situações sociais ou relacionamentos em que ela se sente infeliz, mas não sabe como sair deles.
• Histórico de outros tirarem vantagem dela, apesar de ela seguir apropriadamente os conselhos de negócios, legais ou sociais das outras pessoas.
• Frequentemente entediada em situações sociais ou festas e/ou não sabe como agir em situações sociais.
• Pode aceitar ir em eventos sociais, e mais tarde inventar uma desculpa do porquê ela não pode ir, frequentemente ficando em casa sozinha.
• Frequentemente prefere se dedicar ao seu interesse especial, ao invés de socializar.
• Pode ser considerada a "ovelha negra" da família.
• Outras pessoas a consideram differente, estranha e excêntrica.
• Pode sentir como se tivesse que agir "normalmente" para agradar os outros OU não se importa nada em ser adequada.
• Copia, imita, atua para se adaptar e fazer os outros gostarem dela.
• Tenta agradar os outros, mas pode fazer coisas extremas de repente (por exemplo, terminar relacionamentos).
• Mulheres parecem ser melhores que homens mascarando os traços do autismo em situações sociais. Apesar disso, mulheres são menos habilidosas ao fazer isso em situações não familiares.
• Pode ser considerada uma pessoa solitária, pode ter muitos conhecidos, mas não amigos de verdade.

5. Comunicação

• Dificuldades ao comunicar seus pensamentos e sentimentos, em palavras, para outros, especialmente se estiver ansiosa, estressada ou chateada. Frequentemente ela pode digitar ou escrever seus pensamentos muito melhor.
• Pode não gostar de pedir ajuda para os outros, sendo incapaz de pedir ajuda ou não sabendo como pedir ajuda.
• Pode ser passiva, não sabendo estabelecer limites.
• Pode ofender outras pessoas dizendo o que pensa, mesmo que ela não tenha a intenção.
• Pode apontar erros dos outros.
• Pode dar muitos detalhes e acabar entediando os outros sem querer.
• Pode fazer perguntas embaraçosas (usualmente quando é mais nova).
• Voz incomum (monótona, muito aguda, parecida com voz de criança)
• Tendência a interpretar coisas literalmente, não entendendo o que a pessoa está tentando dizer.
• Pode falar muito alto ou muito baixo, frequentemente sem perceber que está fazendo isso.
• Fica surpresa quando outras pessoas dizem que ela está sendo rude ou inapropriada.

6. Fisiologia/Neurologia

A. Muito Sensível

• Sensibilidade muito alta, pode não ser capaz de ouvir ou ver notícias, ouvir rádio, ler jornal, assistir shows/filmes violentos ou filmes de terror, ver animais machucados ou feridos, abuso, guerra, trauma, é sensível às emoções e "atmosfera emotiva" do ambiente.

B. Desordem/Condição do Processamento Sensorial

• Pode ter sensibilidade sensorial nas seguintes áreas: audição, visão, paladar, tato, olfato, equilíbrio, movimento.
• Pode ser muito sensível a dor ou ter grande resistência a ela.
• Pode se importar com o gosto ou textura da comida, e um pode ser mais importante que o outro.
• Pode ser desastrada ou descoordenada.
• Pode não gostar de barulhos altos e/ou se sentir sobrecarregada ou estressada por luzes brilhantes, cheiros fortes, tecidos/roupas ásperos ou sirenes passando por perto.
• Pode achar crianças difíceis de lidar por causa do choro, gritos e outros barulhos altos.
• Sensível com a textura das roupas e isso é mais importante do que a aparência delas.
• Pode ter que se retirar, se isolar ou isolar outras pessoas quando fica sobrecarregada pelos sentidos.
• Pode não ser capaz de tolerar sons, visões, cheiros, texturas, movimentos que ela não gosta.
• Pode não gostar de ser abraçada, acariciada ou segurada. "Só gosto de abraçar se a decisão é minha".
• Pode ficar chateada ou incomodada se impedida de seguir uma rota familiar quando vai pra algum lugar.
• Coisas que deviam ser doloridas podem não o ser (se machuca e não sabe como aconteceu).
• Sistema nervoso tende a se sobrecarregar facilmente, levando a um retrocesso (por exemplo, ir para um canto quieto em uma festa).
• Fome muito grande pode deixá-la de mau-humor e/ou afetar a habilidade de foco.
• Ela pode notar e gostar de fragrâncias, gostos, sons, trabalhos artísticos e peças de música delicados ou finos.

C. Pesquisas recentes com escaneamento do cérebro aponta para um papel maior da Amígdala causando maior emoções, ansiedade e raiva.

D. Pode ter problemas no processamento auditivo.

E. Pode ter Síndrome de Irlen.

F. Pode ranger os dentes.

G. Pode ter Transtorno Obsessivo Compulsivos ou traços dele.

H.  Pode ter um ou mais dos seis tipos de Déficit de Atenção.

I. Normalmente tem dificuldade em funções executivas (por exemplo, gestão do tempo, planejamento antecipado, organização).

J. Pode se balançar, balançar a perna, ficar inquieta ou outros movimentos com as mãos, enrolar o cabelo, acariciar um tecido macio para se acalmar.

K. Pode ser muito sensível a medicamentos, cafeína e/ou álcool.

L. Pode ter alergia/intolerância a glúten, trigo, caseína ou outros.

M. Pode ter dificuldade para dormir.

N. Pode ter Dispraxia.

O. Pode ter tiques (por exemplo, limpar a garganta, tossir)

7. Aparência Física

• Normalmente se veste diferente dos seus colegas, muitas vezes de modo excêntrico, pode se vestir mais pelo conforto do que pela aparência.
• Pode se vestir "bem demais" ou de forma não convencional para certas ocasiões.
• Pode tentar se adequar ao ambiente pela aparência, ou não se importar nem um pouco.
• Pode não tomar banho ou manter a higiene às vezes, devido às diferentes prioridades (normalmente envolvendo interesses especiais).
• Parece mais nova do que é.
• Tem uma voz incomum: pode ser infantil, monótona, muito alta ou muito baixa.
• Frequentemente faz certas coisas com as mãos (enrolar os cabelos ou coisas, movimentos diferentes) ou pernas ("pernas inquietas" ou balançando quando em pé).

8. Estilo de vida

• Livros, computadores, internet, animais, crianças, natureza podem ser os melhores amigos dela.
• Ela adora ambientes quietos, solidão, paz.
• Ela pode ser ultra-religiosa ou não ser nem um pouco. Budismo parece ser comum.
• Pode preferir passar o máximo de tempo possível sozinha, com animais ou na natureza.
• Pode ter preferência por rotina e coisas que não mudam dia após dia.
• Tem prazer em fazer o trabalho que escolheu e/ou seus interesses especiais.
• Ela pode fazer de sua maior prioridade arranjar sua vida, eventos, trabalho e ambiente para evitar situações devastadoras, estressantes ou perturbadoras.

9. Escolhas de Relacionamentos/Sexualidade/Gênero

• Pode namorar ou casar com parceiros muito mais velhos ou muito mais novos, do mesmo sexo, tendendo a não ver "idade", "gênero" e sim a personalidade da pessoa primeiro.
• Pode ser assexual, tendo preferências que julgam mais importantes que sexo ou um relacionamento.
• Pode ser "hipersexual", fascinada pelo contato físico sexual.
• Pode ser diferente de seus pares em termos de flexibilidade a respeito da orientação sexual ou pode pensar em ou querer mudar de sexo. Alguns indivíduos podem mudar de sexo ou experimentar com sexualidade como meio de achar sucesso social ou se ajustar e se sentir menos diferente.
• Pode não querer ou precisar de relações íntimas (assexual).
• Tem uma grande flexibilidade em sexualidade e/ou gênero. Pode ser heterossexual, assexual, gay, bi-sexual ou transgênero.

10. Interesses Especiais

• Um interesse especial pode envolver a carreira da pessoa, fantasia, escrita, animais, leitura - para citar alguns.
• Habilidade em "hiperfocar" por longos períodos de tempo em algo envolvendo o interesse especial.
• Ama e tem prazer em solidão, paz e quietude. Solidão é frequentemente descrita como "precisando dela como preciso do ar que respiro".
• Um amor intenso por natureza e animais.
• Tem habilidade em hiperfocar no seu interesse especial por horas, frequentemente perdendo a noção do tempo.
• Frequentemente não têm interesse no que outras pessoas acham interessante.
• Pode colecionar ou guardar itens de interesse.

11. Emocional

• Sente as coisas profundamente.
• O humor de outras pessoas a afeta, especialmente se eles são negativos.
• Tende a ser muito sensível à dor emocional.
• Profundamente comovida por artes, música, alguns filmes.
• Pode não ser capaz de assistir filmes de terror, violência, filmes perturbadores e programas de notícias.
• Vive com ansiedade contínua e generalizada e crises de depressão.
• Dificuldade ao regular emoções e controlando stress.
• É socialmente e emocionalmente mais jovem/imatura que aqueles em sua idade cronológica, muito mais jovem se tem vinte e poucos anos.
• Ingênua, honesta (normalmente honesta demais).
• Emocionalmente honesta demais (falta de habilidade ou dificuldade em esconder os sentimentos verdadeiros, quando seria socialmente mais aceitável se ela o fizesse)
• Sente emoções intensas de todos os tipos (por exemplo, quando ela se apaixona, se apaixona profundamente).
• Ela pode pensar que está tendo compaixão, mas as ações dela podem não ser interpretadas dessa forma.
• Muito sensível e tem muita empatia.
• Usualmente conecta e/ou é muito sensível a certos personagens em filmes.
• Muito sensível a problemas que afetam a Terra, animais, pessoas, direito, justiça, direitos humanos e os oprimidos.

12. Características da Personalidade e/ou Traços e Habilidades

• Uma líder natural, independente, de vontade forte e pode ser muito competitiva.
• Muitos níveis de introversão OU pode ser extrovertida.
• Geralmente não possui um senso forte de si, auto-estima e/ou identidade. Pode usar habilidades de "camaleão" para assimilar e se envolver em uma variedade de grupos ou pessoas diferentes com o passar do tempo, em busca de uma identidade verdadeira.
• Tem um grande senso de justiça e integridade, é uma buscadora de justiça.
• Muito criativa e pode ter um turbilhão de ideias originais.
• Não gosta de mudanças e pode ficar desorientada e estressada.
• Muito sensível a críticas ou o que percebe como criticismo.
• Não gosta de ser observada quando deve fazer uma performance.
• Podem ter falado pra ela que ela se importa demais, faz muito pelos outros e/ou é muito sensível.
• É perfeccionista.
• Atenção a detalhes.
• Obsessões/interesses especiais podem ser de curto período (mudando de um para outro rapidamente) ou de longo período (podendo fazer uma ótima carreira)
• Inocência, confiança demais e interpretar outras pessoas literalmente são ingredientes poderosos para sofrer bullying e ser alvo de abusos.
• Se sente muito diferente de seus pares, frequentemente descrita como sendo de outro planeta.
• Pode não ter um senso de si mesma e/ou identidade, auto-estima.
• Tende a ser muito séria, às vezes séria demais.
• É intensa em tudo o que ela faz.
• Quando criança, pode ter sido descrita como muito sensível e/ou tímida.

13. Histórico Mental do Passado e/ou Presente

• Pode ter um histórico de chorar muito, sem saber o porquê.
• Pode ter um longo histórico de visitas a terapias, psiquiatras, psicólogos.
• Pode ter tentado muitos medicamentos.
• Sofre de ansiedade social e transtorno de ansiedade generalizada.
• Pode ter Transtorno Obsessivo Compulsivo ou apresentar traços dele.
• Pode ter um ou mais dos seis tipos de Déficit de Atenção.
• Apresenta depressão contínua e/ou cansaço/exaustão sem saber o porquê.
• Um histórico de tentativa de entender a si mesma, de achar respostas para explicar a si mesma e o porquê de ela se sentir diferente ou não conseguir se encaixar, como mulher.
• Um histórico de muitas visitas a médicos e conselheiros durande a vida universitária.
• Pode ter um histórico na familía de Autismo, Asperger, Bipolaridade, Esquisofrenia, Déficit de Atenção, Transtorno Obsessivo Compulsivo, Desordens de Ansiedade.
• Pode ter sido diagnosticada erroneamente como bipolar, personalidade borderline ou esquisofrenia.
• Pode ter sido diagnosticada previamente com desordem de ansiedade, depressão, transtorno alimentar, personalidade borderline, bipolar e/ou déficit de atenção.
• Histórico de depressão, ansiedade, transtornos alimentares, alterações extremas de humor.

14. Mecanismos de Cópia

• Pode ter recorrido a álcool, drogas, cigarro para conseguir lidar com emoções intensas, auto-medicação e/ou socialização/ajustes e/ou ser aceita em um grupo.
• Pode usar uma personalidade diferente quando está em público, para ajudar a lidar com a situação.
• Pode ter desenvolvido vários mecanismos de cópia disfuncionais (por exemplo, arrogância e/ou narcisismo).
• Pode mudar de gênero ou sexualidade como tentativa de se ajustar e/ou achar um grupo certo.
• Usa imitação, ecolalia social para fingir que é normal, ou se passar por normal.
• Pode se balançar em pé, sentada, em uma cadeira de balanço para se acalmar.
• Pode precisar se retirar para a cama ou um canto escuro ou um lugar sozinha para ter privacidade, quietude e administrar sobrecarga sensorial e/ou social.
• Retiro e/ou Esquiva de situações.
• Pode desenvolver um transtorno de personalidade como meio de lidar com a Síndrome de Asperger.

15. Sexto Sentido, Intuição, Habilidades Psíquicas

• Tem a habilidade de "sentir" as emoções de outras pessoas.
• Pode "saber" de coisas, sem saber como ela obteve o conhecimento.
• Pode trabalhar como "psíquica" ou "médium"

16. Habilidades Únicas e Pontos Fortes

• Inteligente, precisa de conhecimento e ama aprender.
• Pode aprender sozinha qualquer coisa que ela coloque na cabeça.
• É teimosa, determinada e independente.
• Perfeccionista.
• Tem uma memória de longo termo impressionante, memória fotográfica.
• Ótimo senso de humor.
• Pode trabalhar muito bem em uma situação de crise.
• Pensa profundamente, muito reflexiva.
• Resiliência, uma habilidade para ir de uma crise para outra, retornar para começar de novo e de novo.
• Atenção a detalhes.
• Ótima em situações um-a-um ou apresentando para grupos.
• Mais como "filósofas" do que "professoras", mas pode ser ambas.
• Visualiza coisas mentalmente com muitos detalhes, aprende melhor visualmente.
• Pode ter talento com arte, música, escrita, línguas.
• Muito intuitiva.
• Capaz de pensamentos filosóficos profundos, mulheres com Aspergers frequentemente se tornam escritoras, poetas, artistas, cantoras, atrizes ou professoras.

17. Desafios

• Pode ter dificuldade em entender emoções sutis, por exemplo, quando alguém sente ciúmes ou está com vergonha, não está interessado ou está entediado.
• Manter aparências, se passar por normal.
• Controlar emoções.
• Dificuldades com aprendizado.
• Pode ficar muito irritada com mudanças inesperadas.
• Pode não conseguir saber se alguém está flertando com ela.
• Difícil de trabalhar e funcionar dentro de um grupo.
• Muita dificuldade e muito sensível a conflitos, estresse, discuções, brigas, guerras, fofocas e negatividade.
• Conversa fiada, sem uma "função", manter amizades e relacionamentos, ansiedade social ou fobia social.
• Pode gostar ou preferir ficar sozinha o máximo possível.
• Pode achar difícil entender o que os outros esperam dela.
• Outros tiram vantagem dela devido a sua inocência e confiança nos outros demais.
• Limites (usualmente quando mais nova)
• Pode ter dificuldades preenchendo formulários, burocracias (imposto de renda), controlando dinheiro.
• Pode ter dificuldade reconhecendo ou lembrando de rostos.

18. Empatia

• Pode não ter empatia cognitiva e hiperempatia (por exemplo, muita empatia afetiva)
• Empatia Cognitiva: Habilidade de predizer pensamentos e intenções da outra pessoa, sabendo como a outra pessoa se sente e o que ela pode estar pensando.
• Empatia Emocional/Afetiva: A habilidade ou capacidade de reconhecer emoções que outra pessoa está sendindo, quando você sente os sentimentos da outra pessoa junto com a outra pessoa, como se fossem seus próprios. Neurociência social diz que esse tipo de empatia tem a ver com o sistema de neurônios-espelho. Empatia emocional contribui com um indivíduo se identificar com o mundo emocional interior de outra pessoa, uma vantagem para pessoas em várias carreiras, de enfermeira a professora a assistente social, psicologia e outras profissões do tipo.
• Empatia de Compaixão, ou "Preocupação Empática": Esse tipo de empatia nos ajuda a entender a situação de uma pessoa e sentir com ela, e também querer espontaneamente ajudá-la, se e quando a outra pessoa precisa de ajuda. Quando estressada, as habilidades de teoria da mente podem desaparecer completamente.

19. Pode ter Síndrome de Ehlers-Danlos.

20. Pode ter um desejo intenso de agradar os outros e/ou que os outros gostem dela. Pode ficar extremamente chateada se ela tem a impressão que alguém não gosta dela ou se alguém realmente não gosta dela.

21. Dificuldades com funcionamento executivo pode incluir: problemas em tomar decisões, gestão de tempo, planejamento prévio, organização, completar tarefas.

22. Pode passar a vida se esforçando para "fingir", "se ajustar", "passar por normal" socialmente. Pode ter usado livros sobre linguagem corporal, espelhos, curso de teatro para melhorar as habilidades sociais.

23. Pode ter tocofobia, o medo de dar a luz.

24. Pode ter disforia de gênero, que é um diagnóstico formal para indivíduos que sentem e experimentam estresse e infelicidade significativos com seu gênero de nascimento e/ou papel de gênero. Esses indivíduos são conhecidos como transsexuais ou transgêneros.

Tania Marshall©. Todos os direitos reservados. Cópia total ou parcial é totalmente proibida. Aspiengirl©, Aspienwoman/women© e Planet Aspien© são marcas registradas. 

Meninas e mulheres que têm síndrome de Asperger

Este não foi um livro fácil para Liane escrever. Enquanto eu lia o manuscrito de Habilidades de Segurança para Mulheres Asperger eu podia ouvir a voz de Liane e sentir compaixão por minha amiga, enquanto ela descrevia suas experiências como uma menina, mulher e mãe que incluíam momentos de vulnerabilidade, desespero, confusão e insegurança. Os clínicos tendem a se concentrar nos atributos positivos de ter a síndrome de Asperger, e há muitos, mas também há aspectos que precisam ser conhecidos, descritos por Liane como "o material assustador" para, no subtítulo de Liane para este livro, salvar uma vida feminina perfeitamente boa. Suas explicações pessoais e conselhos vão ressoar com o leitor e transformar e salvar vidas.

Por que este livro é necessário e tão valioso? Primeiramente, porque a nossa compreensão da síndrome de Asperger é baseada no perfil de habilidades e história de desenvolvimento de meninos e homens. Suas adaptações e comportamento podem ser bastante evidentes e como a razão masculino: feminino para a síndrome de Asperger é de 4: 1; os clínicos terão maior experiência em identificar a expressão masculina e reagir às características do diagnóstico. Meninas e mulheres que têm síndrome de Asperger são diferentes, não em termos das características centrais, mas em termos de sua reação a serem diferentes. Eles usam estratégias específicas de enfrentamento e adaptação para camuflar ou mascarar sua confusão em situações sociais ou alcançar sucesso social superficial por imitação ou escapando para um mundo de fantasia ou natureza. Os médicos precisam de uma mudança de paradigma em termos de compreensão da apresentação feminina da síndrome de Asperger para garantir um diagnóstico precoce e acesso a um apoio e compreensão eficazes. Novo livro de Liane fornece uma maior compreensão das adversidades vividas por meninas e mulheres que têm síndrome de Asperger e estratégias para superar ou evitar momentos assustadores.

Na primeira infância, provavelmente muito antes de uma avaliação diagnóstica, uma menina que tem as características da síndrome de Asperger começará a saber que ela é diferente das outras meninas. Ela pode não se identificar ou querer jogar cooperativamente com seus colegas do sexo feminino. Seus pensamentos podem ser que o jogo de outras garotas é estúpido, chato e inexplicável. Ela pode preferir brincar sozinha para poder brincar. Seus interesses podem ser diferentes de outras meninas, não necessariamente em termos de foco, mas intensidade e qualidade. Por exemplo, ela pode coletar mais de 50 bonecas Barbie e optar por não encenar com seus amigos do bairro 'Barbie se casar', mas organizar as bonecas em configurações específicas. Pode haver uma determinação em organizar brinquedos em vez de compartilhar brinquedos e também não brincar com brinquedos de maneira convencional. Ela pode preferir brinquedos sem gênero específico, como o Lego, e não buscar aquisições relacionadas à última moda para garotas de sua idade serem "legais" e populares. Pode haver uma aversão ao conceito de feminilidade em vestir as últimas modas ou roupas extravagantes ou com babados. A preferência pode ser por roupas práticas e confortáveis ​​com muitos bolsos. Enquanto meninos com síndrome de Asperger podem se fixar em fatos, e algumas meninas com síndrome de Asperger também podem ter um conhecimento enciclopédico de tópicos específicos, pode haver um interesse intenso em ler e escapar na ficção, curtindo um mundo de fantasia, criando uma nova persona, falando para amigos imaginários e escrever ficção em tenra idade. Outra fuga é para o excitante mundo da natureza, tendo uma compreensão intuitiva dos animais, não das pessoas. Os animais se tornam amigos leais, ansiosos para ver e estar com você, com ela se protegendo de ser provocada ou rejeitada e apreciada por seus amigos animais.

Pode haver amizades únicas, mas intensas, com outra garota, que pode fornecer orientação para ela em situações sociais, talvez de uma forma benevolente e, em contrapartida, a garota com síndrome de Asperger não está interessada no comportamento "malévolo" de seus pares e é um Amigo leal e prestativo. Infelizmente, às vezes a menina que tem síndrome de Asperger é vulnerável a predadores de amizade que se aproveitam de sua ingenuidade, imaturidade social e desejo de ter um amigo. Inevitavelmente, haverá momentos em que ela terá que se envolver com outras crianças e poderá preferir brincar com os meninos, cuja brincadeira é mais construtiva do que emocional e aventureira do que conversacional. Muitas meninas e mulheres com síndrome de Asperger descreveram aos clínicos e em autobiografias como às vezes pensam que têm um cérebro masculino e não feminino, tendo uma maior compreensão e apreciação dos interesses, do pensamento e do humor dos meninos. A menina que tem síndrome de Asperger pode ser descrita como um "Tom Boy" ansioso para participar das atividades e conversas de meninos em vez de meninas.

Quando os meninos que sofrem da síndrome de Asperger cometem um erro social, sua resposta pode ser ficarem agitados e suas habilidades de jogo social desajeitadas e imaturas são bastante evidentes e irritantes para colegas e adultos. Há reconhecimento de que essa criança precisa de uma avaliação e intervenção. As meninas são mais propensas a se desculpar e apaziguar quando cometem um erro social. Pares e adultos podem então perdoar e esquecer, mas sem perceber que um padrão está surgindo. No entanto, a menina com síndrome de Asperger está cada vez mais reconhecendo sua confusão social e faux pas frequentes. Ela pode reagir tentando não ser notada em um grupo, para que outros tenham consciência de sua confusão social, preferindo estar na periferia de situações sociais. No entanto, as meninas com síndrome de Asperger podem ser ávidas observadores do comportamento humano e tentar decifrar o que devem fazer ou dizer. Outra estratégia para ter problemas com raciocínio social é ser bem comportado e obediente na escola para não ser notado ou reconhecido como diferente. Uma menina com síndrome de Asperger pode sofrer confusão social em silêncio e isolamento na sala de aula ou no playground, mas ela pode ser um personagem diferente em casa, a máscara é removida e ela usa um comportamento passivo agressivo para controlar sua família e experiências sociais.

Outra adaptação construtiva às características da síndrome de Asperger usada por meninas e mulheres é usar imitação ou imaginação. As meninas podem identificar alguém que seja socialmente bem-sucedido e popular, seja de seus pares ou de um personagem de uma novela de televisão e adote a persona dessa pessoa ao imitar padrões de fala, frases, linguagem corporal e até roupas e interesses usando um roteiro social. Ela se torna outra pessoa, alguém que seria aceito e não reconhecido como diferente. Ela aprende como agir em situações específicas, uma estratégia que Liane achou tão bem-sucedida que as pessoas achavam que suas habilidades sociais eram intuitivas e não podiam acreditar que isso fosse uma performance artificial. Meninas e mulheres que têm síndrome de Asperger podem ser como um camaleão, mudando de persona de acordo com a situação, mas ninguém conhecendo a persona genuína. Ela teme que a pessoa real deva permanecer em segredo porque essa pessoa está com defeito.

Algumas meninas não podem buscar a integração, mas escapam para a imaginação. Se você não for bem sucedido com seus colegas, você pode tentar encontrar um mundo alternativo onde você é valorizado e apreciado. A garota pode se identificar com um personagem fictício como Harry Potter ou Hermione Granger, que enfrenta adversidades, mas tem poderes especiais e amigos. Se ela se sente sozinha, então amigos imaginários podem proporcionar companheirismo, apoio e conforto. Pode haver um interesse em civilizações antigas para encontrar um mundo antigo em que você se sentiria em casa, ou outro país como o Japão, onde você seria aceito e de mente ou mesmo outro planeta com interesse em ficção científica ou um especial e interesse intenso nos mundos de fantasia tradicionais de bruxas, fadas e mitologia. Muitas crianças típicas ocasionalmente gostam de fugir para a imaginação, mas para a criança com síndrome de Asperger, e especialmente a menina com síndrome de Asperger, as razões são qualitativamente diferentes e o mundo da fantasia pode se tornar um meio de evitar a realidade e experimentar uma vida social relativamente segura e bem sucedida. .

Embora esses mecanismos de enfrentamento e camuflagem possam mascarar as características da síndrome de Asperger, de modo que a menina com síndrome de Asperger escorregue pela rede de diagnóstico, há um custo psicológico que só pode se tornar aparente na adolescência. Observar e analisar o comportamento social e tentar não cometer um erro social são emocionalmente desgastantes. Adotar uma persona alternativa pode levar a problemas de auto-identidade e baixa auto-estima em relação a quem você realmente é. Ambas as estratégias de enfrentamento e camuflagem podem contribuir para uma depressão clínica em um adulto jovem. Meninas e mulheres que têm síndrome de Asperger podem passar muitos anos em busca de uma explicação de por que são diferentes, questionando se são defeituosas ou dementes e por que se sentem tão deprimidas.

Pessoas que têm síndrome de Asperger são propensas a ansiedade excessiva, especialmente ansiedade de desempenho em situações sociais. Isso pode contribuir para o mutismo seletivo, estando muito ansioso para falar em situação de grupo. Um método bem conhecido de aliviar a ansiedade de crianças e adultos típicos é desenvolver rotinas e rituais e focalizar um interesse especial que pode atuar como um "bloqueador de pensamento" para agir como um escudo para pensamentos ansiosos intrusivos. Uma menina com síndrome de Asperger pode desenvolver rotinas e rituais em torno de alimentos e um interesse especial em calorias e nutrição que, sob o crescente estresse associado à adolescência, se desenvolve nos sinais da Anorexia Nervosa.

De minha extensa experiência clínica e lendo autobiografias, mulheres que têm síndrome de Asperger podem ser extremamente sensíveis à atmosfera emocional em uma reunião social. Há um quase 'sexto sentido' para sentimentos dentro de outros de antagonismo, medo e desespero em situações de grupo. Quando uma menina com síndrome de Asperger que tem sensibilidade emocional ao humor negativo dos outros também tem sido intimidada e provocada por colegas e rejeitada ou 'traída' por amigos, pode haver uma sugestão das características do Transtorno da Personalidade Borderline. Ser um 'Tom Boy' na infância, não estar interessado em moda e feminilidade, maquiagem e perfumes, bem como apreciar a lógica do cérebro masculino pode levar a preocupações com relação à sexualidade e identidade de gênero. A imaturidade social e a ingenuidade também podem levar à vulnerabilidade aos predadores sexuais e ao risco de agressão sexual.

Liane usou a imitação para se tornar socialmente bem-sucedida, descrita com eloquência em sua autobiografia Fingindo ser normal. Esta estratégia pode levar os médicos a suspeitar de características do Transtorno Múltiplo de Personalidade. Uma fuga para um mundo de fantasia e companheiros imaginários pode levar a suspeitas de que os sinais de esquizofrenia poderiam estar se desenvolvendo em uma adolescente com síndrome de Asperger. Ter um sistema sensorial muito sensível, por exemplo ouvir sons inaudíveis para os outros e um sexto sentido emocional, pode levar a um interesse no sobrenatural que também poderia ser mal interpretado como um sinal de não estar em contato com a realidade. Assim, um adolescente ou adulto jovem com síndrome de Asperger só pode chamar a atenção dos médicos para a avaliação diagnóstica de um transtorno de humor ou psicose de humor ou secundário. Uma história de desenvolvimento detalhada por um clínico experiente na apresentação clínica de adolescentes com síndrome de Asperger pode confirmar as características da síndrome de Asperger. Finalmente, um diagnóstico preciso e explicação, mas ela perdeu a oportunidade de compreensão, orientação e apoio em sua infância anterior.

Liane escreveu uma das primeiras autobiografias, Fingindo ser normal, e ela escreveu um dos primeiros livros para descrever como entender e ajudar uma menina ou uma mulher com síndrome de Asperger. Ela "descobriu como jogar o jogo neurotípico". Não foi fácil e houve momentos assustadores, mas precisamos saber sobre esses momentos e ouvir sua sabedoria para reduzir a probabilidade de outras meninas e mulheres terem as mesmas experiências. Suas experiências e habilidades mudaram com a maturidade e ela agora tem uma visão e perspectiva e estratégias construtivas de enfrentamento que serão apreciadas por meninas e mulheres que têm síndrome de Asperger, mas também por todos aqueles que as apóiam e amam.

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